Me gustaría hoy resaltar la Costa
Amalfitana, cerca de Nápoles, donde el hombre ha sabido superar la falta de
espacio para construir en altura: literalmente unas casas sobre las otras.
Amalfi es un ejemplo dentro de
esta costa, pero toda ella está llena de rincones sorprendentes,… playas y
villas que son muy recomendables de visitar.
Por otro lado, quiero mencionaros
a Escher, un artista que siempre he
admirado, y que se fijo en esta zona donde vivió durante unos años y los dejó
plasmados en muchos de sus dibujos. Arquitectura y pintura se funden en su
obra.
Os recomiendo la visita y el
conocimiento de toda la obra del artista.
La visita se enmarca dentro del Proyecto Erasmus, presentado en
colaboración con SIC, ServiceInternship Consulting, representado en este caso por la Directora de
Proyectos Europeos, Monica Szauka, quien hizo de contacto e intérprete.
El informe NMC Horizon Report 2013, que analiza las tecnologías y recursos que se
utilizarán en educación en los próximos años, contempla las impresoras 3D como uno de los
recursos educativos que se implantarán en los próximos cuatro o cinco años en
colegios, institutos y universidades.
En este sentido, el dpto.de edificación, durante el curso
2013-14, ha colaborado con el dpto. de electrónica para imprimir la maquetadel
IES Politécnico Jesús Marín con la impresora 3D que éstos
últimos adquirieron el año anterior.
El proceso se inició
en el curso 2012-13, cuando acabamos de realizar el modelado en 3D de todo el
edificio; el cual explicamos en el artículo El croquizado en edificación de este
mismo blog. El pasado curso 2013-14 nos hemos centrado en la elaboración de la
maqueta a partir del modelo digital del edificio así como de su presentación en
Realidad Aumentada. Como es la primera vez que acometemos este tipo de tarea,
pedimos la colaboración al dpto. de Imagen y Sonido para que se grabara el
proceso. Fruto del trabajo conjunto de los tres departamentos, hoy ve la luz un
vídeo del making of en el que se incluye un time lapse de la impresora 3D realizando una de las partes en
que hemos dividido el instituto. Podéis ver una versión reducida en la que se han omitido las entrevistas
PINCHANDO AQUÍ, o la versión completa a continuación.
Para que la maqueta
tuviera una cierta calidad en los detalles, dada la magnitud y complejidad volumétrica del
edificio, hicimos la partición del modelo original en 11 porciones; para montar
el conjunto una vez se encuentren impresas en 3D todas las partes. El material
utilizado es PLA, procedente del maíz, mezclado con resinas para garantizar
su estabilidad, fusión al calentar y soldabilidad. Se han tenido que hacer
múltiples intentos para calibrar la temperatura adecuada en los inyectores y en
la base de la impresora, así como el grado de densidad de las piezas.
Otro de los
problemas que tuvimos que resolver es determinar la escala a la cual iba a ser
imprimida cada pieza y por lo tanto el conjunto. Curiosamente, el motivo
principal que nos ha llevado a determinar la escala ha sido el tiempo que
tardaba en imprimirse la mayor de las figuras, puesto que teníamos que estar
cuidando de que las máquinas funcionasen correctamente. Cuando hablo de
máquinas me refiero no solo a la impresora 3D, también a la cámara fotográfica
que hacía las fotos para el time-lapse, la de vídeo que grababa el proceso, así
como los focos que proveían de una iluminación adecuada para la grabación de
todo el proceso.
Hasta que no tuvimos
todas las piezas imprimidas no pudimos resolver una de las cuestiones que más
nos preocupaban, cual es el comportamiento de la impresora respecto a las líneas
perimetrales que habíamos diseñado en los modelos digitales. Barajamos tres
opciones, que trazase por el exterior del modelo dado, que lo hiciese por el
interior del modelo, lo cual favorecería enormemente el acoplamiento perfecto
de todas las piezas, y por último, que trazase de forma centrada respecto a las
líneas del perímetro dado. Pudimos determinar que esta última opción es la que
materializó la impresora, lo cual llevó a tener que lijar y limar las partes
para hacer un encaje más fino.
Posibles formas de trazado respecto al modelo digital
Con la finalización
de esta maqueta nos posicionamos como el primer instituto de España en la creación y presentación de Proyectos Arquitectónicos mediante
maquetas realizadas con impresora 3-D. Estamos trabajando con esta tecnología
desde el curso 2013-14.
En el apartado de agradecimientos,
citar a los profesores y alumnos del dpto. de Imagen y Sonido, por su
profesionalidad y dedicación, en el vídeo está el magnífico resultado de su
labor. Sin su colaboración, nuestro trabajo no podría difundirse de la manera
que lo estamos haciendo.
Profesores:
Tania MANÉ y Alberto RUIZ
Alumnos:
Nazareth PRADOS y Francisco GAONA
Reconocer a los
participantes del Dpto. de Electrónica, su disponibilidad, entrega y el
excelente trabajo realizado, especialmente a Jorge por las largas horas de
vigilancia y calibración de la impresora.
Profesor:
Enrique NORRO
Alumno:
Jorge GÁLVEZ
Por último,
agradecer a nuestro alumno Jeff N. BERANTZINO por tu trabajo constante, ordenado,
meticuloso y preciso al modelar nuestro instituto. Te auguro un futuro
brillante en el campo del modelado y la renderización de edificios.
Muchas gracias a todos por
vuestro extraordinario trabajo. Si quieres, nos puedes seguir en:
En el Dpto. de Edificación nos gusta comenzar el curso con buen humor, en esta ocasión os traigo, para los que no lo conozcáis, el clásico sketch
de Muchachada Nui en
el que se parodia a los aparejadores. Con
los años se está quedando un tanto viejuno, eso de la escuadra y el cartabón va
pasando a la historia y AutoCAD ya lo
tenemos hasta en los teléfonos móviles.
La alternativa para los arquitectos la he
encontrado en el rap“I am an Architect”, podéis activar (CC) la
versión subtitulada en castellano. Para los que os guste, hay parte 2 y 3.
Espero comentarios de lo que más os haya gustado.
NOTA: Al final del vídeo del
arquitecto, el muchacho le pregunta al cantante -¿Como Ted Mosby? Ted Mosby
es el protagonista de la serie “Como conocí avuestra madre”que es
arquitecto.